為進一步提升教師觀察、解讀和分析幼兒遊戲行為的合肥能力，指導教師運用適宜的市长遊戲觀察、記錄方式，江路究幼记录繼而觀之有效，幼儿园教育集园探于观幼儿游戏察有所獲，团天更好地成為幼兒遊戲的成分察何觀察者、陪伴者、儿始支持者，写好體現遊戲的观察真正價值。合肥市長江路幼兒園教育集團天成分園A組、B組的合肥老師們在保教負責人張文靜老師的帶領下於2024年3月4日分上下午進行教研活動，長幼天成分園園長孫蘭蘭全程參與。市长
初探·共說
綜結合了老師們的江路究幼记录困惑和疑問，白雪老師拋出“如何寫好幼兒遊戲觀察記錄”這個問題，幼儿园教育集园探于观幼儿游戏引起參研老師思考交流。接著兩位教研組長通過分析記錄的方式，觀察的基本途徑以及如何觀察與記錄來剖析問題，帶領大家共同學習理論知識。
共看·解析
隨後老師們一同觀看幼兒遊戲視頻，進行分析解讀，從理論知識到實際工作探討了幼兒遊戲行為表現，分析遊戲行為產生的原因以及教師介入方式，更好地幫助教師讀懂幼兒的遊戲，助推幼兒遊戲的深度開展。
聚焦·再研
在交流研討過程中，老師們結合問題，踴躍發言，積極分享自己的看法，在討論和學習中達到升華的效果。
梳理·總結
最後孫園長對本次教研活動進行了梳理總結，充分肯定了每位教師對待教研活動的熱情、積極、不斷鑽研的態度，並對教研中的問題做出了精準的點評，也為後續的遊戲觀察提供了寶貴的建議。
教研·感悟
每次教研都是一次思維的碰撞，每次碰撞都有一份新的收獲，每一次的教研活動都是老師們的一次成長和提高。
通過此次開放性、互動性的研討活動，老師們紛紛表示對如何撰寫好觀察記錄有了更深入的理解，理解了如何有效觀察、觀察記錄的關鍵點，除此之外通過對《指南》目標的解讀與典型性行為特征的分析，學習了觀察的目標與內容，為開展適宜性教育做好基礎，真正做到從“看見”到“看懂”。（張夢琪）
