課程緣起
幼兒園應充分尊重幼兒身心發展規律和特點，將幼小銜接教育有機滲透於幼兒園保育教育工作的合肥全過程，幫助幼兒做好身心各方麵準備。市长隨著天氣轉冷，江路接小朋友們的幼儿园教育集园衔o衣衣服也越來越厚，午睡後，团天他們為穿上自己厚厚的成分长衣服，開起了一番“戰鬥”。章缺於是，圍繞著孩子們自主穿衣服的合肥問題和需要，根據小班幼兒目前存在的市长困難，以此為契機合肥市長江路幼兒園教育集團天成分園小班年級組開展了“缺“衣”不可”的江路接主題活動，引導幼兒自己的幼儿园教育集园衔o衣事情自己做，體驗自我服務的团天快樂，為科學幼小銜接建立基礎。成分长生活、學習習慣的養成是幼小銜接的重要組成部分。一日生活皆課程，幼兒在生活實踐中能體驗樂趣，增強自信。
遇到的困難
①找不到正麵的“小著急”
②找不到袖子的“小迷糊”
③拉鏈“小麻煩”
穿衣小調查
帶著這些問題我們進行了一份親子問卷調查
七嘴八舌說衣服
天銘：我的外套有一點大，我不會穿。
一一：衣服裏麵太黑了，我找不到出口。
賣賣：我不會拉這個拉鏈，我拉不動。
佑恩：我不會穿外套，在家裏都是奶奶給我穿。
穿衣大行動
這是紐扣衣服，要把扣子從洞洞裏鑽進去。
這是拉鏈衣服，拉鏈頭對對齊往上拉。
這是套頭衣服，我們的小腦袋要從洞洞裏鑽出來。
這是按扣衣服，對齊扣子用力按下去。
衣服裏藏著好多的小秘密：
前麵的領子比較低
衣服前麵有拉鏈和扣子
有的衣服標簽在後麵
繪本看一看
通過繪本故事的學習，增添幼兒學習穿衣服的樂趣，把繪本中的穿衣方法和孩子們一起學學試試，幼兒不僅容易學習穿衣服的方法，並對穿衣服產生了濃厚的興趣，也意識到自己的事情自己做。
我來試一試
夥伴幫一幫
經過一段時間的練習，大部分孩子穿脫衣服有了很大進步，但部分孩子有時拉鏈拉不起來，扣子扣不上，小夥伴們都搶著來幫忙。
在家練一練
幼兒穿衣能力、生活自理能力的培養需要家園共同配合，家長是孩子的第一任教師，為了加強幼兒的自主性和主動性，爸爸媽媽用鏡頭記錄下孩子們在家中的成長與堅持，看到孩子們在家園合力下一步步的成長、老師們也倍感欣慰。
冬衣“疊疊樂”
小朋友們認識了衣服的正反，學會了穿衣服的正確方法，但是我們又發現了新問題，大家不會疊衣服。每次午睡的時候，衣服都是隨意扔到床的一邊，到底怎樣疊衣服呢？我們繼續展開了討論，利用朗朗上口的兒歌，讓幼兒一邊念兒歌一邊動手實踐，這樣他們很快掌握了疊衣服的技巧。
疊衣小兒歌：
關關門，關關門，左手右手抱一抱。
點點頭，彎彎腰，我的衣服疊好了。
穿衣大比拚
經過探索和每天練習，小朋友們以及學會了如何快速穿衣服，為了幫助小朋友們更好的發現自己穿衣時的不足，舉辦了一場“穿衣大比拚”。
家園共育 科學銜接
1、樹立孩子的自我服務意識
讓孩子知道自己的事情自己做，這是為自己服務的，而不是幫爸爸媽媽做的。
比如孩子自己收拾房間了，可以說：“真棒，能自己收拾房間啦！”而不是說：“真棒，都能幫媽媽們做家務了！”從而讓孩子知道，他做的一切都是為自己做的。
2、循序漸進，慢慢養成
自理能力迅速提高對於孩子們來說真的很難，家長們可以安排一個進度表，來慢慢提高孩子的能力。比如讓孩子先學會自己用勺子吃飯，做到不漏到外麵，再慢慢學會用筷子、端湯等。
3、教給孩子有效的自理方法
孩子自理的過程中會遇到一係列的問題，家長們可以通過一些繪本故事或者是小兒歌教給孩子如何解決問題的方法。比如穿衣服的時候，要先學會看衣服的反正，然後教會孩子怎樣把胳膊伸進去，再怎樣把衣服穿端正。
4、持之以恒，反複練習
孩子的自理能力要得到提高，那麽就一定要反複地練習，因為孰能生巧，如果今天學會了就不練習了，那實質上還是不會。同時，要及時給予孩子表揚，肯定孩子的進步。
孩子們在穿衣活動過程中有學習、有認知，也有分享交流，在原有經驗的基礎上都得到了相應的發展，越來越多的孩子願意嚐試自主穿衣，學會整理。
通過我們的不懈努力和堅持，孩子們的潛力超越大人的想象，從最初的一手包辦、不相信孩子的能力，到最後的自主穿衣，同伴互助，給孩子們嚐試的機會，還給他們成長的空間。我們也將持續關注幼兒的自理能力培養，相信我們的寶貝們，在不斷的嚐試實踐中，會做的越來越好！（萬華旻）
