課堂是學生學習的主陣地，優化學生思維品質，推进提质是课题课堂課堂教學提質增效的有效途徑。合肥市西園新村小學北校以省級課題《以思維導圖促進小學生思維品質發展的研究园新學科課堂教學實踐研究》為重要抓手，催發教師深度思考，常态村持續推進課堂提質增效。合肥
11月19日下午，市西西小北校該學期省級課題二次研討會在西園校區二樓會議室舉行。学北校集團校長季媛媛主持會議，各課題研究小組就研究工作進展情況進行詳細匯報和研討。推进提质
會上，课题课堂課題組成員結合調查分析組、研究园新課例研究組、常态村文獻分享組、合肥評價策略組所提交的市西《學生思維品質調查問卷》《課例展示計劃》《教師、學生課堂觀察記錄表》等相關研究材料，逐項開展討論，提出富有成效的意見和建議，進一步豐富和完善各項材料的針對性和成效性。
季媛媛校長充分肯定了課題組工作成效，希望課題組全體成員在平時的工作中注意搜集資料，做課題研究的有心人。並對後續研究工作進行了詳細的闡述指導。會上，季媛媛校長還帶領課題組全體成員共同學習了顧明遠先生的文章《培養思維的最好場所是課堂》。
本次會議既是一次課題推進會，也是一次交流培訓會。通過深入的研討交流，與會老師們更加清醒的認識到教科研是立校之本，興校之本，相信在全體課題組成員的共同努力下，課題研究會穩步推進，卓有成效，成為課堂提質增效、學生全麵發展的助推器。
“雙減”政策出台以來，合肥市西園新村小學北校以省級課題研究為重要抓手，通過圍繞“減負增效”的頂層設計與深度實施的係列舉措，實現學生全麵健康發展。
來源：西小北校教研處
編輯：鄭紅群
