在孩子的长幼世界裏
我們努力成為一名追隨者
追隨孩子的目光
隨孩子的喜好
促進孩子的發展
和孩子一起體驗、創造、教研o境角成長
讓孩子成為遊戲真正的天成主人
讓環境為成長助力
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的分园創設和利用，有效地促進幼兒的美好發展。”為了促進幼兒園環境，长幼推動教師和幼兒共同創設溫馨、教研o境角舒適的天成區角環境，提供適宜有趣的分园區域材料，讓區域活動更具趣味性、美好科學性、长幼思考性，教研o境角更好地促進幼兒全麵發展。天成2023年10月25日至26日，分园合肥市長江路幼兒園天成分園全體教師在孫蘭蘭園長的美好帶領下，開展了園內環境觀摩評比活動。
為了充分發揮環境作為“隱性課程”的教育作用，遵循“從幼兒角度出發，為幼兒服務”的教育理念，各班級老師根據幼兒的年齡特點和班級區域特色，分別從幼兒的遊戲故事、區角環境設置、區角材料投放以及使用等方麵向觀摩的教師們進行了細致介紹，充分展現了以幼兒為主體，教師為支持者的環境氛圍，每位老師都認真聆聽。
現場觀摩中，園長和老師們大家邊交流，邊思考，邊記錄，邊學習，班班有特色，處處有亮點。觀摩的教師們嚴格對照環境觀摩評比記錄表的評分要求，認真記錄各班環境中的亮點與不足。最後，在研討班級環境創設的困惑和共性上，大家進行了探討與交流，孫園長從專業角度出發，提出了自己的觀點和建議：環境創設應注重兒童參與、多元整合、生活化的創新發揮。在幼兒園環境創設的過程中，要引導兒童的積極參與，讓他們有機會按照自己的想法，去布置打造自己喜歡的“家”，在這個有教育味道的“家”裏自由探索、自主表征、個性化發展。
幼兒園環境作為幼兒無聲的老師，能實現幼兒與環境的雙效互動，在幼兒的成長過程中有著舉足輕重的作用。相信在今後的實踐中，天成分園的全體教師將不斷探索新方法，使環境成為遊戲的教育助力，讓幼兒能夠在與環境的交互作用中，得到健康快樂的成長！
（撰稿人：謝珍珍｜初審：張文靜｜二審：孫蘭蘭｜終審：王俐）
