《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是生教育的重要資源，應通過環境的合肥h合創設和利用有效地促進幼兒的發展”。為充分發揮主題牆環境作為“隱性課程”的科学教育作用，我園組織園內各班級進行主題牆創設與交流研討會。岛幼动墙
第一階段，儿园研討、面开確定主題。辟童第二階段，心m学岛享規劃，肥科繪製網絡圖。幼儿园主第三階段，题创協同實施，设分分布上牆。生第四階段，合肥h合交流與反思。科学
本次各班級的主題牆創設主題鮮明，層次遞進。接下來，就讓我們共同開啟一場特別的環境之旅吧！
小一班【香香甜甜】
小二班【親親一家人】
中一班【春日蜜語】
中二班【讓愛住我家】
大一班【不一樣的我】
一麵“活”的主題牆，要與幼兒發展水平相適宜，與課程目標一致，更多地讓幼兒參與其中，成為環境的主人。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是教育的重要資源，應通過環境的創設和利用有效地促進幼兒的發展”。為充分發揮主題牆環境作為“隱性課程”的教育作用，我園組織園內各班級進行主題牆創設與交流研討會。
來源：合肥科學島幼兒園
